第一个层次:了解,简述,知道,说出,列举这五部分主要靠记忆。是些史实性的知识,比较简单。第二个层次:概述,阐述这两部分是在第一阶段的基础上更进一步的记忆...
一个完整的历史认识,应该是对这个事件的认识,对这个事件意义的认识,对这个世界影响的认识。
第一层次:识记。这是学习课程最基本的要求,要求学生能正确写出或说出所学的基本内容。在《课程标准》中,它使用的...
内容标准对学生学习的历史内容提出了三个层次的要求:第一层次为识记层次,这是学习初中历史课程最基本的要求,要求学生能正确写出或说出这类历史内容的基本史实。...
历史课标将历史知识与能力的学习分为三个层次要求:①凡在内容标准的陈述中使用“列举”、“知道”、“了解”、“说出”、“讲述”、“简述”、“复述”等行为动词...
过去现在未来
一是古与今的矛盾。古今矛盾,即历史研究与研究所处语境之间的矛盾。历史研究的最终目的是经世致用,古为今用,这也是我国教育史学的传统。正确处理古今矛盾的意义在...
第一:政治层面(是否有新的阶级团体等、制度出现。什么样的统治阶层)第二:经济层面(当时的经济状况,生活状况。是否有新生的产品、服务)第三:文化层面(是否...
1. 唯物史观认为,要全面理解人们的历史行为及其影响,需要从个体、群体和全人类三个不同层次去考察人与历史的关系。2. 个体作为历史的主体,其生活经历和命运紧密...
高中。是认识中国史。和如何将古今的文化相结合。推进当今社会发展。
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